Un tercio de las escuelas estadounidenses están ubicadas en zonas rurales. Queremos garantizar que los estudiantes rurales tengan todas las oportunidades de seguir carreras en sus comunidades y regiones locales, así como en nuestro mercado laboral global cada vez más complejo. Con ese fin, ED lanzó el Proyecto de Tecnología Rural, un desafío de $600,000 para promover la educación tecnológica y preparar a los estudiantes para las carreras de hoy y de mañana.
En 2020, el ED invitó a las escuelas secundarias y a las agencias educativas locales a proponer programas de educación tecnológica que utilicen el aprendizaje a distancia basado en competencias. El desafío recibió 63 propuestas y cinco equipos finalistas avanzaron a la segunda fase. Cada equipo finalista recibió 100.000 dólares y asistencia sobre el terreno para implementar sus programas durante dos años. En julio de este año, los equipos viajaron a la Casa Blanca para presentar sus programas y compartir lecciones aprendidas.
El Rural Tech Project entrevistó a los equipos para comprender los impresionantes resultados de su programa y brindar consejos para otras escuelas, especialmente cuando miran hacia la sostenibilidad y la ampliación de su trabajo.
- Academia iLEAD en Carrollton, Kentucky: cómo iLEAD está eliminando barreras a la educación en informática
- Escuelas públicas del condado de Louisa en Mineral, Virginia: cómo Louisa prepara a los estudiantes para carreras de ciberseguridad de alto impacto
- Distrito Escolar Independiente de Premont en Premont, Texas: cómo Premont combina la educación tecnológica con el espíritu empresarial
- Escuelas públicas de Ravenna en Ravenna, Michigan: cómo Ravenna está repensando la educación en tecnología agrícola
- Woodlake High School en Woodlake, California: cómo Woodlake está capacitando a los estudiantes con habilidades y credenciales de aviación
Soluciones locales para necesidades locales
Los cinco programas son notablemente distintos y abordan las demandas laborales de sus comunidades locales. iLEAD reconoce que en un día cualquiera en Kentucky hay alrededor de 3.500 puestos de trabajo vacantes en informática. El programa de crédito dual del equipo aborda esta brecha de habilidades al ofrecer oportunidades para obtener certificaciones de la industria y crear vías aceleradas para obtener títulos en ciencias de la computación.
“Ese es realmente nuestro ingrediente secreto en iLEAD: cómo ofrecemos servicios a los niños para poder lograrlo. Más de las tres cuartas partes de los graduados de iLEAD obtuvieron un título de asociado. Brindamos acceso a niños que no habrían tenido acceso de otra manera”.
— Alicia vendeDirector de Innovación y Comunicación de la Cooperativa Educativa del Valle de Ohio
Potente compromiso de la industria y la comunidad
Con una amplia participación de los socios, los equipos finalistas han apoyado a sus educadores con más recursos y ofertas de programas ampliadas. El programa de ciberseguridad de Louisa prepara a los estudiantes para ingresar a la fuerza laboral con credenciales de la industria o seguir programas postsecundarios. Los estudiantes tienen acceso a oportunidades de aprendizaje en el trabajo y los socios industriales regionales comparten información sobre cómo el desarrollo de habilidades se alinea con las necesidades de los empleadores.
“El aprendizaje basado en el trabajo ha pasado de ser un plan de acción a una implementación real. Los estudiantes están entusiasmados con las oportunidades externas que tenemos, y ha pasado de un poco de interés a una gran cantidad de interés para todos nuestros estudiantes”.
— cristal torbushInstructor de ciberseguridad en la escuela secundaria del condado de Louisa
Flexibilidad para adaptarse e iterar
Al reflexionar sobre los éxitos de sus programas, los equipos enfatizaron la importancia de permanecer flexibles, especialmente cuando se trata de métodos de ejecución. Premont, en colaboración con la Zona de Innovación de Escuelas Rurales (RSIZ), tiene un programa final para que los estudiantes creen soluciones basadas en tecnología que puedan resolver desafíos comunitarios, desde la mitigación de incendios forestales hasta el acceso a la atención médica. El equipo enfatizó la voluntad de iterar, ya que utilizaron tanto el aprendizaje a distancia como las experiencias en persona.
“Está bien girar. Si su plan no funciona exactamente como cree que funcionará, está bien cambiarlo y adaptarse. Creo que tuvimos más éxito en el segundo año porque estábamos dispuestos a dar un giro”.
— Shane ThomasCofundador y director de programas de CareerCraft, un socio de RSIZ
Énfasis en el aprendizaje práctico y basado en problemas.
Los equipos también se han centrado en experiencias prácticas, incorporando proyectos para que los estudiantes construyan prototipos, trabajen en laboratorios y resuelvan problemas reales. El programa Grow MainStreet de Ravenna permite a los estudiantes desarrollar competencias y crear un portafolio de experiencias en tecnología, ciencia y negocios. Las actividades incluyen el desarrollo de sistemas de sensores inteligentes, la gestión de datos y el diseño de empresas de comercio electrónico.
“Este proyecto es una de las primeras veces que veo un aprendizaje práctico basado en problemas integrado con la exploración y el desarrollo profesional de los estudiantes. El contenido lo proporcionan las empresas y la industria locales, y los estudiantes hacen cosas con sus manos”.
— Jengibre RohwerDirector Regional de la Región del Gran Oeste de Michigan de la Red MiSTEM en la Universidad Estatal de Grand Valley y ex Gerente de Participación Comunitaria de Ravenna
Desarrollo de habilidades que se traduce en certificaciones y créditos universitarios.
Los equipos están preparando a los estudiantes con las habilidades tecnológicas transferibles que necesitan para carreras gratificantes y en demanda. Varios de los programas permiten a los estudiantes adquirir certificaciones industriales y créditos universitarios. Woodlake’s Aviation Pathway prepara a los estudiantes para carreras de aviación regionales y títulos postsecundarios. Los estudiantes obtienen créditos de doble inscripción de un colegio comunitario local e incluso pueden obtener una licencia de operador de drones de la FAA para practicar sus habilidades en aplicaciones de la vida real.
“El programa ha abierto diferentes oportunidades para brindarles a nuestros estudiantes más certificaciones y créditos universitarios para avanzar con el siguiente paso después de la graduación y aplicar las habilidades que han aprendido”.
— Jeanne CarmichaelConsejero en Woodlake High School
De cara al futuro: anuncio del ganador y nuevos recursos
Este otoño, ED anunciará el ganador del gran premio del Proyecto Rural Tech, que recibirá $100,000 adicionales. El Proyecto Rural Tech también está trabajando con los equipos finalistas para publicar las lecciones aprendidas como recurso para otras comunidades. Todos los equipos han demostrado que las comunidades rurales son centros poderosos para la innovación educativa; sus modelos de programas pueden ser adaptados por otras escuelas para crear programas de educación tecnológica que aumenten el acceso a carreras en todas las industrias.
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Fuente Original ED.gov Blog
