Estimados Somos Maestros,
La semana pasada, le di “me gusta” a un tweet de nuestro distrito escolar que anunciaba que la escuela fue cancelada. Estaba en mi propia casa. No estaba conectado al Wi-Fi de la escuela ni usando un dispositivo escolar. Y, sin embargo, cuando llegué a la escuela el lunes, recibí un correo electrónico de mi director reprendiéndome por mi “conducta poco profesional” al darle me gusta al tweet. Cuando le pregunté por qué era ofensivo darle me gusta a la publicación, me respondió por correo electrónico diciendo que mi aprobación “envió el mensaje a los miembros de la comunidad de que no tener que hacer su trabajo es algo que debe celebrarse”. Estoy tan indignada que aún no he respondido. ¿Rebatirías o aceptarías esto en la barbilla? ¡Es tan mezquino!
—Lo siento, NO LO SIENTO
Estimado ILNS,
Aunque leer sobre esta situación provocó un incrédulo “¿QUÉ?” de mí en voz alta, no discutiría con este director. Primero, esto no es una falta disciplinaria que figure en su expediente. En segundo lugar, su director parece una persona que:
- No dudaría en criticarlo con sus padres o con su superintendente.
- No le interesa la idea de que los profesores sean seres humanos y cree que deberían ser robots benévolos y programables cuyas necesidades se limiten a una pequeña estación de carga. Como un vacío.
- No ha considerado las ramificaciones tipo caja de Pandora de implicar que a los empleados les gusta = respaldos.
Entonces, si bien puedo pensar en ciertos directores con los que me apresuraría a hablar sobre esto, algo me dice que no les iría bien. su principal. Sí, esto es increíblemente mezquino. Sí, su director claramente necesita cosas más importantes de las que preocuparse. Pero este nivel de BS de microgestión no me indica que tenga la inteligencia emocional o intelectual ni siquiera para la negociación más razonable.
Esto es lo que enviaría por correo electrónico:
“Gracias por su correo electrónico. Quise decir que mi “me gusta” era un agradecimiento al equipo de comunicación del distrito por notificarnos, pero no consideré cómo el “me gusta” podría interpretarse de otras maneras. Tengo un fuerte sentido de orgullo y alegría por mi trabajo, y agradezco su aviso de que la óptica podría no coincidir con mis intenciones”.
Ahora busque otro director para trabajar.
Estimados Somos Maestros,
Es mi quinto año de enseñanza. Recién ahora me estoy dando cuenta de que entre la apatía de los estudiantes, los ataques de los padres y una administración cobarde, he odiado mi trabajo durante 2,5 de esos años. Este año simplemente no tengo motivación. He trabajado muy duro para crear relaciones sólidas, establecer límites firmes y, sin embargo, todavía me siento agotado. No tengo ningún impulso para seguir mejorando las cosas.
Decidí que tendría que enseñar al menos otros dos años porque la escuela me ayuda a pagar mi programa de maestría. Pero recientemente, un amigo me dijo que podía ayudarme a conseguir un trabajo en otro lugar (no relacionado con la educación) donde ganaría mucho más dinero, no estaría tan agotado y me pagarían la totalidad de mi último año en mi programa de maestría (no solo parte de él). Pero cuando pienso en irme al final del año escolar, me siento terrible, como si llorara y me oprimiera el estómago. ¿Por qué me siento tan culpable? ¿Sigo dando clases y le doy un año más?
—Quemado (FUERA) hasta quedar crujiente
Estimado BOTAC,
Te diré por qué te sientes culpable. Los profesores han sido condicionados a pensar que son los únicos responsables del bienestar de los niños. Las escuelas y comunidades elogian al maestro mártir con exceso de trabajo. Los padres y los sistemas gubernamentales nos dejan con vacíos increíblemente enormes que llenar. Luego nos culpan cuando decimos: “Ya no puedo más”.
Salir es como darse por vencido. Que no es.
Me parece que ya sabes que irse es la decisión correcta. ¿Necesitas que alguien te diga que no eres mala persona por cuidarte? Déjalo ser yo: no eres una mala persona.
La única variable que quizás no hayas probado es cambiar de escuela. Entonces, si tiene la energía para ello, una entrevista en algunas otras escuelas con sólida reputación podría brindarle una perspectiva. Es posible que salgas de las entrevistas diciendo: “Santo cielo, esta escuela suena increíble. Creo que este lugar podría dar vida a las brasas de mi alma docente”. O podría decir: “Esta escuela suena increíble, pero no puedo imaginar que la enseñanza sea sostenible en ningún lugar”. Al final ahí llegué. Estaba en la escuela de mis sueños y todavía no podía hacer que la enseñanza funcionara. (¡Sin embargo, sepa que hay muchos maestros que pueden hacerlo!)
Recuerde también: esta no es una decisión permanente. En lugar de decir “Dejo la enseñanza”, repítete a ti mismo que estás intentando algo nuevo. Siempre puedes volver después de un descanso. Conozco a un maestro que hace 4 años dentro del circuito y 1 año fuera del circuito.
No existe una forma incorrecta de hacer lo correcto para usted.
Estimados Somos Maestros,
Estoy en mi octavo año impartiendo un curso de fotografía en la escuela secundaria. Tengo una clase justo después del almuerzo compuesta en su mayoría (16 de 23) chicos de primer año. A pesar de mis mejores esfuerzos, ellos controlan totalmente la clase. Son ruidosos, totalmente disruptivos y se alimentan de las tonterías de los demás. Hablé con mi AP sobre esto una vez y me dio muchos recursos para mejorar el manejo de mi clase. ¡Pero durante los últimos ocho años he gestionado las clases sin problemas! ¿Son alguna vez los niños reales el problema?
—harto de los estudiantes de primer año
Estimado FUWF,
Con total solidaridad y respeto aquí, no creo estás Incluso digo que el problema son los niños reales. En este caso, es el situación de estar todos juntos a la vez.
Si bien tenemos algunos consejos sobre la gestión del aula de secundaria y estrategias de gestión del aula SOS que puede implementar al día siguiente, creo que la mejor solución aquí es involucrar a su administración. Especialmente en este momento del año escolar.
- Habla con tu administrador nuevamente. Haga hincapié en que esta es la única clase que le ha costado manejar en los ocho años que lleva enseñando. Es posible que desees mencionar la responsabilidad de su alboroto en una habitación llena de costosos equipos fotográficos. Presente su plan: A. Identifique a sus estudiantes más alborotadores. B. Notificar a los padres que si su comportamiento continúa, serán retirados de la fotografía y se les asignará una materia optativa alternativa. Asegúrese de que su AP apruebe este enfoque, porque nada es peor que una amenaza vacía.
- Envía el correo electrónico a los adultos de tus estudiantes más ruidosos. “Estimado [adults]Te envío un correo electrónico para notificarte que [student]El comportamiento de mi clase es perjudicial para el aprendizaje de otros estudiantes. Él [give specific examples]. Además, [student]El alboroto es una responsabilidad para nuestro equipo de fotografía. Por esta razón, [AP name] ha pedido que si el comportamiento de los estudiantes no mejora, [student] se puede cambiar a una optativa alternativa según los cursos que aún tengan espacio. Por favor hazme saber si tienes preguntas.”
- Vuelva a consultar con su AP en aproximadamente una semana. Incluso si de repente todo se pone color de rosa, es bueno para su AP saber que su (mínima) participación mejoró radicalmente la situación.
Todos los niños son buenos niños en el fondo. Pero no es necesario que todos los niños estén en la misma clase al mismo tiempo.
¿Tiene una pregunta candente? Envíenos un correo electrónico a Askweareteachers@weareteachers.com.
Estimados Somos Maestros,
Mi profesora compañera de tercer grado estará de baja por maternidad por el resto del año. Su sustituto de licencia de maternidad está realmente luchando y mi AP me ha estado pidiendo gradualmente que asuma más y más responsabilidades para ayudar a garantizar que su clase obtenga lo que necesitan. Primero fue reunirme con el submarino todos los días. Luego, mi AP me pidió que enseñara una sección de su clase durante mi período de planificación para que los niños no se quedaran atrás en matemáticas. Ahora, después de que un padre expresó su preocupación sobre las calificaciones, ¡me pidieron que me hiciera cargo de todas las calificaciones de este maestro! Apenas estaba haciendo mi trabajo tal como está, y cuando traté de señalar que realmente no puedo hacer que esto funcione, mi AP me dijo que tratara de recordar por qué acepté este trabajo y “al final del día, Tenemos que hacer lo correcto para los niños”. Ah, también dijo: “¡Faltan sólo unos meses para junio!” ¿Cómo puedo defenderme sin que parezca que no me importan los niños?
—UN TRABAJO ES SUFICIENTE, GRACIAS
